教育:根据专家的说法,将语言学习推进一年,但不是很好

07-01
作者 :
韶赖

按照学年开始的计划,是否足以使语言学习进展一年,以提高法国学生的平庸水平? 教学的早熟性但并不能解决所有问题。

现在,学童将从CP而不是CE1开始第一种生活语言(LV1),主要是英语。 中学生也将在一年前开始他们的第二语言,五年级。 与此同时,一些双语班(16%的学生从第6年学习两种语言)和欧洲部分(7.5%的中学生)提供了更多的时间,这些都被放弃了。

在他的所有学校教育中,学生每种语言的学习时间将增加54小时。 该部还与英国广播公司等外国频道达成协议,让教师使用他们的节目,并为学生和教师推出资源门户。

“语言学习存在问题,我们花了很多钱,但到达时,小法语不会说英语,德语或西班牙语,” SNPDEN-Unsa秘书长,第一个工会的Philippe Tournier说道。校长。

根据2015年教育一瞥报告,在CM1-CM2中,法国将6%的上课时间用于第一语言,略高于经合组织的平均水平。在中学,这一数字上升至12%对于LV1(经合组织国家为9%),其他语言为5%(其他地方为4%)。

然而,法国学生的水平还有待提高:欧洲官方研究(ESCL,2011)和法国研究(Cedre,2010)都表明“学生语言普遍水平的弱点,学生比例最高根据教育部的一份说明, 规模较低,特别是在口头理解方面

经济合作与发展组织(OECD)教育专家埃里克•查邦尼尔(Eric Charbonnier)表示 “很多原因”解释了这些结果,包括“长期以来外语在法国体系中并不是非常重要”

在其他国家,孩子们足够早地洗澡,比如“在北欧国家,在电视上用英文字幕播放漫画”

此外, “我们经常在法国推断数量而且定性不够” “尽快开始使用外语”当然是必要的,但我们不能忽视教师培训等方面。 不仅在理论上,而且在教育学上。 “如果有一个领域应该鼓励学生表达自己,那就是外语 - 它必须很有趣,”他说。

“缺乏的是对教师的培训,”第一个主要工会SNUipp-FSU的联合秘书Francette Popineau补充说。

在小学阶段,LV1由多元化教师授课,不像中学教师是他的学科专家。 但是教师的生活语言水平变化很大。 有些人承认不是要掌握这个主题,有不好的口音,甚至只是把学童放在DVD前面。

1月,Najat Vallaud-Belkacem部长承诺在2016年和2017年为学校教师提供在职培训计划。

在高中时,Snes-FSU现代语言负责人马克罗林(Marc Rollin)怀疑在第五届会议上推出LV2,因为每周的时间表与之前的第四和第三相比有所减少,即2:30对阵3:00之前。 评判说,每周一次的时间“不仅仅是学习一门语言,特别是数字没有下降。” “要在30名学生中间讲话,每堂课最多只需几秒钟或一分钟。”

根据父母联合会Peep总裁ValérieMarty的说法, “父母期望我们开始生活在第五语言的第二语言,但他们相信提升水平是不够的”。